1.本项目从教育理念、教学模式、教学方法、评价体系、师资队伍、国际化项目等六个维度，参照国际标准，结合学校实际深化改革、探索创新，构建了地方院校的国际化卓越医生培养体系。
2.创新了一种既符合地方院校实际的，又能推进医学人才培养与国际接轨的基于基础-临床教师集体备课、同堂授课的“学科为中心的”教学模式。地方医学院校肩负着为所在地区输送医疗工作者的重要任务，2020年河南省每千人口执业（助理）医师2.7人，距离当年全国平均水平2.9人，以及2021年3.2人的十四五发展目标还有较大缺口，因此招生规模短期内不可能大幅缩减。在大规模招生、师资力量有限的情况下，无法照搬国外小班精英教学模式。为了加强学科间的联系，我们在“以学科为中心”的教学模式基础上，由附属医院推荐呼吸内科、消化内科、心内科等常见病科室临床教师，与基础医学教师共同成立了课程组，开展基础-临床教师集体备课、共同编写临床案例，确保学生在早期的医学基础课程中即接触到鲜活的临床教学案例。同时，部分内容由基础-临床教师同堂授课，该模式引起了学生的极大兴趣，有利于基础和临床的融会贯通，有利于学生临床思维的培养，提升岗位胜任力。
3.创新了以能力为导向的个性化形成性评价体系。学院探索实施了个性化的“九选三”评价体系，学生可以从教师提供的标本制作、微课制作、科普论文等9个项目中，根据特长和爱好，任选3个作为平时成绩，实施中，加强教师的指导点评，真正实现以考核促学习的积极作用。